Difference between revisions of "Cursos de Formação"
Line 1: | Line 1: | ||
+ | =e-lab: laboratórios on-line= | ||
Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática (20h presenciais e 15h em regime síncrono-remoto). | Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática (20h presenciais e 15h em regime síncrono-remoto). | ||
− | Pretende-se, com este curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é | + | Pretende-se, com este curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é uma ''formação em física experimental'' através da exploração de um Laboratório On-line, e-lab, que disponibiliza experiências controladas remotamente. |
− | Estas experiências enquadradas | + | Complementarmente serão realizadas experiências práticas com materiais de baixo custo. |
+ | |||
+ | Estas experiências podem ser enquadradas em vários níveis e constituem um instrumento de trabalho no ensino das Ciências Físico-Químicas e da Matemática. | ||
+ | |||
Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais. | Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais. | ||
Line 10: | Line 14: | ||
* Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática. | * Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática. | ||
* Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC. | * Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC. | ||
+ | |||
+ | ==Destinatários== | ||
+ | Professores de Física-Química e de Matemática (Grupos 510 e 500, respectivamente). | ||
==Conteúdos da Acção== | ==Conteúdos da Acção== | ||
− | O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades | + | O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades assíncronas). |
+ | |||
+ | O trabalho a distância terá como suporte o ambiente on-line do e-lab e um MOOC (Massive Open On-line Courses), que servirá de base a uma comunidade de prática (espaço de comunicação, apoio e colaboração entre todos os participantes do curso). No conjunto formam um MOOL (Massive Open On-line Laboratory) | ||
+ | |||
+ | ==Próxima ação== | ||
+ | Inscrições até dia | ||
+ | |||
+ | ;25/Nov. | ||
+ | :Apresentação da acção, introdução ao MOOC e elementos para a experiência prática | ||
+ | |||
+ | ;16/Dez. | ||
+ | :Realização da experiência prática (Determinação do valor do campo magnético terrestre) | ||
+ | |||
+ | ;6/Jan. | ||
+ | :e-lab e exploração de recursos de apoio | ||
+ | |||
+ | ;13/Jan. | ||
+ | :Conclusão do MOOC | ||
+ | |||
+ | ;20/Jan. | ||
+ | :Utilização de equipamento de campo para medidas de campos eletromagnéticos de baixa frequência | ||
+ | |||
+ | ;Horário | ||
+ | :9h - 12h30 | ||
+ | :<almoço> | ||
+ | :14h-15h30 | ||
+ | |||
+ | ;Número máximo formandos | ||
+ | :16 | ||
+ | |||
+ | ;Local | ||
+ | :Laboratório de Instrumentação Eletrónica do dep. de Física do IST | ||
− | |||
==Avaliação== | ==Avaliação== | ||
− | Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – | + | Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – respeitando todos os dispositivos legais da <i>avaliação contínua com relatório final</i>. |
==Conteúdos Programático da acção== | ==Conteúdos Programático da acção== | ||
− | ===Módulo 1 | + | ===Módulo 1=== |
*Apresentação das experiências do e-lab | *Apresentação das experiências do e-lab | ||
*Experiência on-line (acesso remoto) | *Experiência on-line (acesso remoto) | ||
*Matriz curricular e áreas onde se inserem | *Matriz curricular e áreas onde se inserem | ||
− | *Fundamentos teóricos | + | *Fundamentos teóricos das experiências propostas |
− | *Acesso remoto | + | *Acesso remoto ao e-lab |
− | ===Módulo 2 | + | ===Módulo 2=== |
− | * | + | *A análise de dados e erros experimentais |
− | + | *Ajuste numérico(e variantes possíveis) | |
− | |||
− | *Ajuste | ||
*Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz. | *Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz. | ||
*Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções. | *Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções. | ||
*Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola. | *Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola. | ||
− | ===Módulo 3 | + | ===Módulo 3=== |
*Partilha de elementos didácticos de cada experiência. | *Partilha de elementos didácticos de cada experiência. | ||
*Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida. | *Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida. | ||
− | *Criação do “lab-book” de | + | *Criação do “lab-book” de experiências; |
− | |||
− | |||
*Discussão final dos trabalhos realizados. | *Discussão final dos trabalhos realizados. |
Revision as of 11:57, 31 October 2017
Contents
e-lab: laboratórios on-line
Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática (20h presenciais e 15h em regime síncrono-remoto). Pretende-se, com este curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é uma formação em física experimental através da exploração de um Laboratório On-line, e-lab, que disponibiliza experiências controladas remotamente. Complementarmente serão realizadas experiências práticas com materiais de baixo custo.
Estas experiências podem ser enquadradas em vários níveis e constituem um instrumento de trabalho no ensino das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.
Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais.
Objetivos
- Promover o ensino experimental das ciências, no ensino básico, incentivando e estimulando a investigação na Escola;
- Disponibilizar aos professores uma ferramenta de apoio ao ensino experimental, na área das Ciências Físico-Químicas, assente no potencial das tecnologias de informação e comunicação;
- Disponibilizar aos professores uma ferramenta que permite aplicação da modelação matemática prevista no Currículo de Matemática deste Ciclo.
- Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.
- Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC.
Destinatários
Professores de Física-Química e de Matemática (Grupos 510 e 500, respectivamente).
Conteúdos da Acção
O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades assíncronas).
O trabalho a distância terá como suporte o ambiente on-line do e-lab e um MOOC (Massive Open On-line Courses), que servirá de base a uma comunidade de prática (espaço de comunicação, apoio e colaboração entre todos os participantes do curso). No conjunto formam um MOOL (Massive Open On-line Laboratory)
Próxima ação
Inscrições até dia
- 25/Nov.
- Apresentação da acção, introdução ao MOOC e elementos para a experiência prática
- 16/Dez.
- Realização da experiência prática (Determinação do valor do campo magnético terrestre)
- 6/Jan.
- e-lab e exploração de recursos de apoio
- 13/Jan.
- Conclusão do MOOC
- 20/Jan.
- Utilização de equipamento de campo para medidas de campos eletromagnéticos de baixa frequência
- Horário
- 9h - 12h30
- <almoço>
- 14h-15h30
- Número máximo formandos
- 16
- Local
- Laboratório de Instrumentação Eletrónica do dep. de Física do IST
Avaliação
Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua com relatório final.
Conteúdos Programático da acção
Módulo 1
- Apresentação das experiências do e-lab
- Experiência on-line (acesso remoto)
- Matriz curricular e áreas onde se inserem
- Fundamentos teóricos das experiências propostas
- Acesso remoto ao e-lab
Módulo 2
- A análise de dados e erros experimentais
- Ajuste numérico(e variantes possíveis)
- Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz.
- Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções.
- Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola.
Módulo 3
- Partilha de elementos didácticos de cada experiência.
- Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida.
- Criação do “lab-book” de experiências;
- Discussão final dos trabalhos realizados.