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Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática(20h presenciais e 15h em regime síncrono-remoto).
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=e-lab: laboratórios on-line=
Pretende-se, com esta curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é a exploração de um Laboratório On-line, e-lab, que disponibiliza experiências controladas remotamente pelos utilizadores e dirigidas às áreas disciplinares de Ciências Físico-Químicas e de Matemática.
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Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática (20h presenciais e 15h em regime assíncrono-remoto).
Estas experiências enquadradas nos currículos do 3º Ciclo constituem um instrumento de trabalho no ensino das Ciências Físico-Químicas e da Matemática
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Pretende-se, com este curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é uma ''formação em física experimental'' através da exploração de um Laboratório On-line, e-lab, que disponibiliza experiências controladas remotamente.
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Complementarmente serão realizadas experiências práticas com materiais de baixo custo.
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Estas experiências podem ser enquadradas em vários níveis e constituem um instrumento de trabalho no ensino das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.
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Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais.
 
Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais.
  
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* Promover o ensino experimental das ciências, no ensino básico, incentivando e estimulando a investigação na Escola;
 
* Promover o ensino experimental das ciências, no ensino básico, incentivando e estimulando a investigação na Escola;
 
* Disponibilizar aos professores uma ferramenta de apoio ao ensino experimental, na área das Ciências Físico-Químicas, assente no potencial das tecnologias de informação e comunicação;
 
* Disponibilizar aos professores uma ferramenta de apoio ao ensino experimental, na área das Ciências Físico-Químicas, assente no potencial das tecnologias de informação e comunicação;
* Disponibilizar aos professores uma ferramenta que permite aplicação da modelação matemática prevista no Currículo de Matemática deste Ciclo.
 
 
* Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.  
 
* Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.  
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* Disponibilizar aos professores uma ferramenta que permite aplicação da modelação matemática prevista no Currículo de Matemática.
 
* Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC.
 
* Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC.
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==Destinatários==
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Professores de Física-Química e de Matemática (Grupos 510 e 500, respectivamente).
  
 
==Conteúdos da Acção==
 
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O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades síncronas).
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O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades assíncronas).
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O trabalho a distância terá como suporte o ambiente on-line do e-lab e um MOOC (Massive Open On-line Courses), que servirá de base a uma comunidade de prática (espaço de comunicação, apoio e colaboração entre todos os participantes do curso). No conjunto formam um MOOL (Massive Open On-line Laboratory)
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*Sócio da SPF 50 €
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Sociedade Portuguesa de Física
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IBAN: PT50 0033 0000 0008 5208972 05
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O seu comprovativo de pagamento deve ser enviado para formacao@spf.pt
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:Apresentação da acção, introdução ao MOOC e elementos para a experiência prática
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;16/Dez.
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:Realização da experiência prática (Determinação do valor do campo magnético terrestre)
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:e-lab e exploração de recursos de apoio
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:Conclusão do MOOC
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:Utilização de equipamento de campo para medidas de campos eletromagnéticos de baixa frequência
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:9h - 12h30
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:14h-15h30
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:Laboratório de Instrumentação Eletrónica do dep. de Física do IST
  
 
==Avaliação==
 
==Avaliação==
Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos pela DGIDC e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação <i>contínua com relatório final</i>.
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Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – respeitando todos os dispositivos legais da <i>avaliação contínua com relatório final</i>.
  
==Conteúdos Programático da acção==
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=Conteúdos Programático da acção=
===Módulo 1 – 9 horas===
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==Módulo 1==
 
*Apresentação das experiências do e-lab
 
*Apresentação das experiências do e-lab
 
*Experiência on-line (acesso remoto)
 
*Experiência on-line (acesso remoto)
 
*Matriz curricular e áreas onde se inserem
 
*Matriz curricular e áreas onde se inserem
*Fundamentos teóricos de cada experiência proposta
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*Fundamentos teóricos das experiências propostas
*Acesso remoto individual por grupos (cada grupo encontra-se associado a uma experiência e estabelece data/hora de encontro remoto para realizar experiência). Realiza-a em detalhe, percorrendo o espaço de parâmetros disponível. Realiza as restantes experiências pelo menos com uma configuração.
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*Acesso remoto ao e-lab
  
===Módulo 2 – 18 horas===
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==Módulo 2==
*Discussão dos dados obtidos por experiência
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*A análise de dados e erros experimentais
*Partilha e análise de dados experimentais
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*Ajuste numérico(e variantes possíveis)
*Introdução à analise de dados (http://fitteia.ist.utl.pt/ [Fitteia])
 
*Ajuste teórico (variantes possíveis)
 
 
*Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz.  
 
*Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz.  
 
*Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções.
 
*Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções.
 
*Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola.
 
*Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola.
  
Módulo 2 – 8 horas
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==Módulo 3==
 
*Partilha de elementos didácticos de cada experiência.  
 
*Partilha de elementos didácticos de cada experiência.  
 
*Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida.  
 
*Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida.  
*Criação do “lab-book” de cada experiência e sua discussão por grupos;
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*Criação do “lab-book” de experiências;
*Utilização de ferramentas de produtividade para publicação de conteúdos.
 
*Apresentação final a realizar por grupos dos elementos produzidos.
 
 
*Discussão final dos trabalhos realizados.
 
*Discussão final dos trabalhos realizados.
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==Módulo 4==
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*Utilização complementar de equipamento experimental: Analizador de espectros electromagnéticos (registador SPECTRAN)
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=Bibliografia=
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*[[Media:Medida_do_campo_magnetico_terrestre.pdf|Experiência prática]]
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*[[Campo_de_indução_magnético_criado_por_2_condutores|Experiência remota]]

Latest revision as of 12:47, 31 October 2017

e-lab: laboratórios on-line

Neste momento o IST tem uma acção creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua com 35 horas para professores de Física-Química e de Matemática (20h presenciais e 15h em regime assíncrono-remoto). Pretende-se, com este curso de formação contribuir para que o professor conheça e use meios tecnológicos de apoio à utilização de métodos experimentais no ensino das Ciências nomeadamente nas Ciências Físico-Químicas e Matemática. O ponto de partida é uma formação em física experimental através da exploração de um Laboratório On-line, e-lab, que disponibiliza experiências controladas remotamente. Complementarmente serão realizadas experiências práticas com materiais de baixo custo.

Estas experiências podem ser enquadradas em vários níveis e constituem um instrumento de trabalho no ensino das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.

Deste modo, o e-lab será uma ferramenta ao serviço da comunidade educativa, contribuindo para o reforço das actividades de experimentação científica, previstas nos programas curriculares, mas nem sempre concretizadas. Esta ferramenta permite ainda a interdisciplinaridade e o trabalho de modelação matemática a partir de resultados experimentais reais.

Objetivos

  • Promover o ensino experimental das ciências, no ensino básico, incentivando e estimulando a investigação na Escola;
  • Disponibilizar aos professores uma ferramenta de apoio ao ensino experimental, na área das Ciências Físico-Químicas, assente no potencial das tecnologias de informação e comunicação;
  • Proporcionar um espaço de reflexão em ordem à implementação dos métodos experimentais no estudo das Ciências Físico-Químicas e da Matemática.
  • Disponibilizar aos professores uma ferramenta que permite aplicação da modelação matemática prevista no Currículo de Matemática.
  • Explorar as mais-valias de um trabalho integrado nestas duas áreas disciplinares, recorrendo à utilização das TIC.

Destinatários

Professores de Física-Química e de Matemática (Grupos 510 e 500, respectivamente).

Conteúdos da Acção

O curso de formação, num total de 35h, desenvolve-se numa metodologia que integra 20 horas de formação presencial e 15 horas de formação a distância (em actividades assíncronas).

O trabalho a distância terá como suporte o ambiente on-line do e-lab e um MOOC (Massive Open On-line Courses), que servirá de base a uma comunidade de prática (espaço de comunicação, apoio e colaboração entre todos os participantes do curso). No conjunto formam um MOOL (Massive Open On-line Laboratory)

Próxima ação

Prazo limite de inscrição: 20 Novembro de 2017


Inscrições

Onde
Através do sítio da Sociedade Portuguesa de Física
Número máximo formandos
16

Taxas

As taxas de inscrição são as seguintes:

  • Sócio da SPF 50 €
  • Não Sócio 75 €

Pagamento

A modalidade de pagamento é por transferência bancária para:

Sociedade Portuguesa de Física
IBAN: PT50 0033 0000 0008 5208972 05
SWIFT/BIC: BCOMPTPL

O seu comprovativo de pagamento deve ser enviado para formacao@spf.pt

Calendário

25/Nov.
Apresentação da acção, introdução ao MOOC e elementos para a experiência prática
16/Dez.
Realização da experiência prática (Determinação do valor do campo magnético terrestre)
6/Jan.
e-lab e exploração de recursos de apoio
13/Jan.
Conclusão do MOOC
20/Jan.
Utilização de equipamento de campo para medidas de campos eletromagnéticos de baixa frequência
Horário
9h - 12h30
<almoço>
14h-15h30
Local
Laboratório de Instrumentação Eletrónica do dep. de Física do IST

Avaliação

Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de zero a dez valores conforme indicado na carta circular CCPFC-3/2007 – respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua com relatório final.

Conteúdos Programático da acção

Módulo 1

  • Apresentação das experiências do e-lab
  • Experiência on-line (acesso remoto)
  • Matriz curricular e áreas onde se inserem
  • Fundamentos teóricos das experiências propostas
  • Acesso remoto ao e-lab

Módulo 2

  • A análise de dados e erros experimentais
  • Ajuste numérico(e variantes possíveis)
  • Organização da matriz experimental e guia de procedimentos; criação de mini-quizz.
  • Organização do material para criar o “guia do docente” com resultados e soluções.
  • Realização, com os alunos de cada formando, da experiência assignada ao seu grupo em ambiente real na escola.

Módulo 3

  • Partilha de elementos didácticos de cada experiência.
  • Realização em detalhe da experiência atribuída a cada grupo e validação da informação recolhida.
  • Criação do “lab-book” de experiências;
  • Discussão final dos trabalhos realizados.

Módulo 4

  • Utilização complementar de equipamento experimental: Analizador de espectros electromagnéticos (registador SPECTRAN)

Bibliografia